E. Diferenciada


Educación diferenciada

   Thomas Idergard es director del Programa de Bienestar de Timbro, uno de los principales think tanks suecos. En una entrevista para la Fundación Heritage explica los pasos que se han dado para introducir el cheque escolar en Suecia y cómo esta reforma ha hecho realidad el derecho de los padres a elegir el colegio que deseen para sus hijos. (más…)
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   La educación mixta o coeducación fue una necesidad en un determinado momento histórico en España en el que la mujer estaba relegada a un segundo plano y su educación iba destinada a convertirla en un ser dependiente y débil. La educación mixta empieza a ser propuesta a finales del siglo XIX, cuando la mujer tenía una posición sumamente debilitada en la sociedad. Y fue Emilia Pardo Bazán la que propuso la coeducación a todos los niveles en el año 1892, propuesta que no fue admitida. (más…)

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   Los chicos y las chicas tienen necesidades diferentes

   Quienes defienden la educación por separado de chicos y chicas han recibido el apoyo de un informe recientemente publicado en Inglaterra. (más…)

 

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   Hace algunos años parecía que no tenía sentido volver a plantearse si debía haber alguna alternativa a la coeducación. Ahora, en cambio, la educación diferenciada por sexos reaparece en el panorama educativo, como un medio de alcanzar un mejor rendimiento académico.
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   Clint Bolick comenta que los últimos candidatos demócratas a la presidencia de Estados Unidos coinciden en algo: llevan a sus hijos a colegios privados, pero se oponen a que los pobres puedan elegir colegio («The Wall Street Journal», 2 marzo 2007). (más…)

Asignatura perversa

   Conferencia de Benigno Blanco sobre la Objeción de conciencia ante la asignatura Educación para la Ciudadanía. Tres argumentos de peso para la objeción.    (más…)

   La impulsan políticos de ambos partidos mediante becas, cheque escolar y deducciones fiscales.

   En Estados Unidos, las familias tienen cada vez más posibilidades de escoger colegio.

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¿Es mejor estar todos juntos?

   Los colegios estatales con mejores resultados no son comprensivos

    Los resultados correspondientes a 2005 de las pruebas para obtener el título final en la enseñanza secundaria en Inglaterra muestran el predominio de escuelas de enseñanza diferenciada y de las «grammar schools», (más…)