Ellos y ellas no aprenden igual
El médico Leonard Sax describe en un libro las diferencias naturales entre chicos y chicas relativas a la agudeza auditiva, desarrollo cognitivo, expresión de sentimientos y la forma distinta de aprender.
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Derecho a elegir centro
Son cada vez más numerosas las voces que cuestionan la eficacia de la coeducación como modelo único. Estados Unidos, Suecia, Gran Bretaña, Australia, Canadá y Japón han establecido nuevas escuelas diferenciadas.
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Razones a favor de la educación diferenciada
Las chicas maduran biológica y psicológicamente antes que los varones, que resultan perjudicados en las aulas coeducativas.
Mejorar el proceso de socialización
La coeducación no favorece el proceso de socialización entre los chicos y las chicas, sino que los varones suelen ser más agresivos y egoístas que en las clases diferenciadas.
Incrementar la eficacia académica
Numerosas investigaciones concluyen que los alumnos de centros con educación diferenciada obtienen mejores resultados académicos que en colegios mixtos.
Una opción legítima por la igualdad
La Convención de la UNESCO señala que no es discriminatorio mantener centros de enseñanza separados para para los alumnos de sexo masculino y para los de sexo femenino.
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El tabú de la enseñanza mixta empieza a cuestionarse
Fize afirma que la coeducación no es más que un instrumento pedagógico que debe ser juzgado por su eficacia.
Colegios para chicos
Actualmente crece el interés por los colegios sólo para chicos en los que se ve una alternativa viable para frenar el fracaso escolar masculino.
La libertad afecta a todos
Es un atentado contra la libertad que se elimine la subvención a las escuelas que no practiquen la coeducación.
En España se intenta excluir a la enseñanza diferenciada
Mientras en otros países se amplía la oferta educativa pública.
La enseñanza diferenciada se extiente en las escuelas públicas de EEUU
Desde que en EEUU se facilita a las escuelas públicas la educación diferenciada, se ha extendido mucho esta modalidad pedagógica.
El Libro Blanco del Derecho a Elegir
Se defiende el derecho de los padres a escoger centro educativo para sus hijos como recoge de forma clara y concluyente el artículo 27 de la Constitución Española.
El derecho a elegir colegio
Este derecho tiene dos vertientes inseparables: es un derecho-prestación que legitima para recibir la enseñanza y es un derecho-libertad, que obliga a respetar la libertad de los padres.
Los niños con necesidades especiales están mejor en escuelas para ellos
Mary Warnock, que defendió en Gran Bretaña la integración de los niños incapacitados en las escuelas normales, reconoce que ha sido un fracaso.
Diferencias de género
Mejorar el rendimiento de los alumnos de 12 a 15 años en comprensión lectora, lenguas extranjeras y matemáticas representa uno de los objetivos de calidad de educación.
Entre las 50 mejores escuelas de Inglaterra
Entre las 50 mejores escuelas de Inglaterra, 35 son se enseñanza diferenciada. Los colegios estatales con mejores resultados no son comprensivos.
EEUU: Se extiende la elección de escuela
Un informe concluye que con la libertad de elegir centro aumenta la satisfacción de los padres y en no pocos casos mejora el rendimiento académico de los alumnos.
Tres argumentos de peso para la objeción
Se comenta una conferencia de Benigno Blanco sobre la objeción de conciencia ante la asignatura de Educación para la Ciudadanía. Con la autorización de http://www.aragonliberal.com
Libertad de elegir escuela… para mis hijos
La libertad de elección funciona: quienes se benefician del cheque escolar mejoran el rendimiento académico respecto de los que se quedan en el antiguo colegio. Clint Bolick. Con la autorización de: www.aceprensa.com
¿Los chicos con las chicas?
Nadie duda que los parvularios y las universidades deben ser mixtos. Pero respecto a los colegios de enseñanza primaria y secundaria no existe una sola respuesta. De: www.hacerfamilia.com
Atender las diferencias, para lograr la igualdad
La educación diferenciada por sexos reaparece en el panorama educativo como un medio de alcanzar mejor rendimiento académico. Mª Antonia Sánchez-Vallejo. El País.
El género y la educación
Quienes defienden la educación por separado de chicos y chicas han recibido el apoyo de un informe recientemente piblicado en Inglaterra. Por el padre John Flynn. Original de: www.zenit.org
Pluralidad en la educación
Los padres y maestros comprueban a diario las notorias diferencias entre chicos y chicas en la adolescencia, y esto repercute en su convivencia.
¿Educación mixta? ¿Educación diferenciada?
La enseñanza mixta se impuso desde el gobierno en el año 1984 en todos los centros públicos, sin debate y sin fundamentación pedagógica. José M. Solanes Miguel. Con la autorización de www.forumlibertas.com
Enseñar por separado a niños y niñas
Una sentencia de la Audiencia Nacional considera que la enseñanza sólo a niños o sólo niñas no es una discriminación. Arturo Ramo. www.aplicaciones.info/
21, Mayo, 2007 at 5:07 pm
Necesitamos más sitios como este en la red.
Gracias por la iniciativa y por mantenerlo. Gracias, de todo corazón.
Jorge Díaz
11, Agosto, 2007 at 6:12 am
espero ke me puedan mandar informacion sobre educacion diferenciada …..gracias muy buena su pag
9, Enero, 2008 at 4:47 pm
Excelente sitio.Les felicito.-
22, Abril, 2008 at 11:19 pm
hola interante los articulos . justo estoy haciendo mi tesis sobre los efectos de la educacion unisexual en las relaciones interpersonales con el sexo opuesto. realmente afecta laS RELACIONES INTERPERSONALES CON EL SEXO OPUESTO que un adolescente estudie en un colegio unisexual. me gustaria me envieran informacion de libros que hablen de este tema y variable y articulos que estudes tengan para ayudarme a dar una opinión con la realidad de mi pais PERU
23, Abril, 2008 at 5:58 am
Hola Javier:
Sobre la educación Diferenciada te puedo sugerir tres materiales: dos libros y una página web muy buena:
Educación diferenciada, una opción razonable. José María Barrio Maestre. EUNSA. Astrolabio. Pamplona. 2005.
Coeducación. Ventajas, problemas e inconvenientes de los colegios mixtos. Ingbert von Martial y Maria Victoria Gordillo.EUNSA. Pamplona. 1992.
http://www.diferenciada.org
Espero que te sean útiles.
Arturo Ramo
28, Agosto, 2009 at 4:50 am
Como madre
No soy docente ni nada que se le parezca, soy arquitecto y madre.
Eso si vengo de una vasta familia de docentes y en mi opinion lo de la educacion diferenciada es un Bleff para distraernos de lo esencial, que son los contenidos y la formacion de seres pensantes y obrantes.
Lo que pasa es que a la educacion se la toma como mera informacion y no formacion de seres uqe deben aprender a vivir en sociedad con igualdades y diferencias, Esto nos enseña a aceptarnos y aceptar la diversidad humana, no solo de sexo, sino tambien de razas, religion, economicas, etc. sin sentir fustracion porque no soy como el otro, gracias a Dios que soy y es diferente.
En una familia conviven hermanos de distintos sexos, edades, capacidades, etc. y cada uno ocupa su rol o lugar inreemplazable en el cuadro familiar. y para que hablar del ejemplo de la naturaleza.
Ademas creo tambien importante que desde niños aprendamos! nuestras diferencias sexuales y saber definir los roles que corresponden por naturaleza y a pulir nuestro comportamiento con el otro ser.
Para terminar que paises desarrollados como EEUU, Francia, etc. esten adoptando esto,no nos dice que este bien! Si nos fijamos, su “desarrollo” se basa en la subyugacion de otros pueblos considerados subdesarrollados, por poseer una cultura diferente y hasta veces peligrosa para sus fines imperialistas.
El problema de la educacion es: nos vamos por las ramas (aprendizaje) y no por lo principal FORMACION de seres en su cualidad filosofica de “SER”
Gracias
29, Octubre, 2009 at 9:52 pm
Buenas tardes:
Me parece muy importante el planteamiento de Sonia Aguilar: Nos educamos, educamos a nuestros hijos ¿para que?, ¿para que sean mejores que sus compañeros?, en el caso de educacion diferenciada ¿para que sean mejores que sus pares niños o niñas? ¿mejores personas? ¿personas con mas conocimientos? ¿deberiamos hacer una diferenciacion por niveles de asimilacion de las materias? ¿para mejorar la asimilacion de las materias que diferenciaciones ademas serian aceptables: economicas, sociales ,raciales?